Cenšoties uzlabot ieskaites rezultātus, Likums par bērnu bez aizmugures ir mudinājis skolas vairāk koncentrēties uz galvenajiem akadēmiskajiem priekšmetiem, saskaņā ar Live Science, atstājot aukstumā citus priekšmetus, piemēram, mākslu, mūziku, sporta zāli un padziļinājumu. Bet vai vairāk padziļinājumu varētu palīdzēt ar testa rezultātiem? Pieaugošs pētījumu klāsts nozīmē, ka spēlēšana ir izdevīga mācībām. Eksperti jau zina, ka padziļinājumam ir ieguvumi veselībai - rotaļas brīvā dabā var apkarot aptaukošanos, tuvredzību un ADHD simptomus, taču pētnieki uzskata, ka tas varētu uzlabot arī skolas sniegumu.
Saskaņā ar šodienas šovu, kad Ērgļu kalnu pamatskola Fortvortā, Teksasā, īstenoja Liink programmu un sāka nodrošināt četrus 15 minūšu pārtraukuma pārtraukumus dienā bērnudārziem un pirmās klases skolēniem, tā atklāja, ka bērni kļūst uzmanīgāki, labāki spēja sekot norādījumiem, bija mazāk disciplināru jautājumu un demonstrēja labākas problēmu risināšanas prasmes. Viens no vecākiem atzīmēja, ka viņas pirmās klases meita tagad ir neatkarīgāka, viņai ir vairāk draugu, un viņas rakstīšana ir kļuvusi detalizētāka un radošāka. Liink dibinātājs profesors Debijs Rhea pielīdzina padziļinājumu "atsāknēšanai", kas ļauj bērniem "darboties vislabākajā līmenī". Diemžēl tādas padziļināšanas programmas kā Eagle Mountain's nav izplatītas; Saskaņā ar ASV ziņu un pasaules ziņojumu viena no četrām pamatskolām pat nenodrošina vienu pārtraukuma periodu dienā.
Amerikas Pediatrijas akadēmijas 2009. gada pētījumā tika atklāts, ka tikai viens 15 minūšu pārtraukums dienā var radīt labāku izturēšanos klasē, un 2010. gada Gallup aptaujājot skolu direktorus, ko pasūtīja Roberta Vuda Džonsona fonds, tika atklāts, ka studenti ir koncentrētāki un demonstrē labāk klausīties pēc padziļināšanas.
Slimību kontroles un profilakses centri pārbaudīja vairākus fiziskās aktivitātes un akadēmiskās veiktspējas pētījumus un secināja, ka katrā pētījumā padziļinājumam bija vai nu pozitīvi rezultāti (59 procentos no atklājumiem), vai arī nebija nekādas asociācijas. Netika konstatēta negatīva ietekme uz akadēmiķiem. Dažādie pētījumi saistīja padziļināšanos ar lielāku koncentrēšanos un uzvedību uz uzdevumiem, un tika ziņots, ka studenti bija mazāk satracināti vai bezrūpīgi, un pēc padziļināšanās bija vairāk koncentrēti un uzmanīgi. Pētījumi arī atkārtoti apstiprināja AAP secinājumu, ka skolēnu uzvedība klases apstākļos ir ievērojami uzlabojusies, kuriem ikdienas darba pārtraukums ir vismaz 15 minūtes.
Šķiet, ka tas ir veselais saprāts, ka bērniem ir reāla fiziska un emocionāla vajadzība skriet, lēkt un spēlēt, un ikviens, kurš ir pavadījis laiku ar maziem bērniem, var apliecināt, ka bērniem nav paredzēts visu dienu būt tikai uz galda (godīgi sakot), arī pieaugušie droši vien nav). Bet ir arī reāli pētījumi, lai to dublētu. Zinātne ir skaidra; bērniem ir jāspēlē, lai mācītos.
