Ikvienam ir vecāki, brāļi un māsas, vecvecāki vai draugi, kuri saka: "Kad es biju bērns, mums nebija sava personīgā ekrāna" vai kaut ko līdzīgu. Protams, nopelns, ka bērniem tiek dots mazāks ekrāna laiks, vecākiem nav nekas jauns, un pat Amerikas vecāku apvienībai ir ieteikts laika ierobežojums, kas bērniem katru dienu jāpavada ekrāna priekšā viņu pašu labsajūtai - būtne. Bet tagad priekšrocības, kas saistītas ar bērnu atraušanu no televizora, iPad vai datora, patiesībā varētu nozīmēt vairāk nekā tikai labāku smadzeņu attīstību. Kā izteicies viens autors, mazāks ekrāna laiks var padarīt bērnus pat labākus draugus.
Ādams Alters, Ņujorkas universitātes Sternas biznesa skolas asociētais profesors, apgalvo, ka mazāk tālruņu, datoru un televizoru pavadītā laika ietekme pārsniedz bērnu veselību. Viņa jaunajā grāmatā “ Neatvairāms: atkarību izraisošo tehnoloģiju pieaugums un bizness, kā mūs noturēt līkumā ” ir apskatīta tehnoloģiju priekšrocības, priekšrocības un trūkumi cilvēkiem. Alters grāmatā citē eksperimentu 2012. gadā, kurā vairāki desmiti bērnu tika nosūtīti uz nedēļu nometnē, kur viņi nepavadītu laiku ar tehnoloģiju palīdzību. Pēc nedēļas beigām, Atlers saka, bērni bija daudz pieskaņojušies vienaudžu emocijām un spēja labāk komunicēt savā starpā - savā ziņā kļūt labāki draugi.
Lai izmērītu šos rezultātus, bērni, kas mācījās nometnē Alter, divreiz nokārtoja emocionālā intelekta testu - vienreiz, kad viņi vispirms ieradās nometnē un joprojām bija pieraduši pie daudz laika ekrānā, un pēc tam atkal, kad viņi gatavojās doties mājās, pēc līmēšana un laika pavadīšana ārpus telpām, saziņai un prom no ekrāniem.
Tas nav īsti pārsteidzoši, ka bērni otro reizi apsteidza testu (ko sauc par neverbālās uzvedības diagnostisko analīzi). Faktiski, pēc Altera teiktā, viņu "kļūdu līmenis samazinājās par 33 procentiem".
Skaidrojot savus atklājumus, Alters raksta, ka bērniem ir nepieciešams laiks, lai attīstītu savas sociālās prasmes, un ka lielāka saziņa caur ekrāniem nepalīdz šīs prasmes precīzi noregulēt:
Ir kritisks nobriešanas periods, kad bērni pārtrauc paralēlo spēli un sāk sazināties ar citiem bērniem, kur viņi izvēlas sociālās prasmes, kuras viņi izmantos un pilnveidos visu mūžu. Ja jūs nesēžat klātienē, jūs nekad īsti nemācaties, kas darbojas un kas nedarbojas, un kā atklāt smalkas atšķirības starp emocijām.
Būtībā, kad bērni pārāk daudz laika pavada pie ekrāniem, viņiem ir grūtāk atklāt atšķirīgas emocijas citos bērnos. Kad bērni iegremdējas vairāk tiešajā komunikācijā, bērni ir vairāk gatavi paust empātiju, draudzīgumu un izpratni.
Pašlaik AAP iesaka bērniem no 2 līdz 5 gadu vecumam iegūt ne vairāk kā vienu stundu ekrāna dienā. Kaut arī vecākiem vajadzētu pašiem noteikt vecāku pusaudžu robežas, Altera pētījumi, šķiet, apstiprina izteicienu, ka ar ekrāna laiku un bērniem mazāk ir vairāk.
