Tāpat kā daudzās mājsaimniecībās, arī katram manas mājas cilvēkam ir savs iPad. Es gribu teikt, ka man ir kauns par šo faktu, bet es tiešām neesmu. Mēs esam digitāla ģimene, un kopā ar to nāk planšetdatori, bet vai spēlēšana iPad ietekmē mana bērna sociālās prasmes? Atzīšos, ka pamanu dažas satraucošās sekas, ko rada mana dēla iPad atkarība.
2015. gadā Amerikas Pediatrijas akadēmijas (AAP) žurnāls Pediatrics publicēja bumbas apvalka rakstu, kurā ekrāna laiks tika saistīts ar attīstības kavēšanos, hiperaktivitāti, runas traucējumiem un vispārēju sociālo kavēšanos. Pēc tam AAP mainīja pamatnostādnes vecākiem attiecībā uz viņu bērna ekrāna laiku. Viņi ierosināja daudzslāņu pieeju, kas ir atkarīga no vecāku stingras līdzdalības.
AAP ieteica ieviest ģimenes plašsaziņas līdzekļu plānu, kurā ir aprakstītas cerības par izmantošanu, atvēlēto laiku un reālo, iestatīto, ekrāna brīvo laiku. Megana Moreno, MD, MSEd, MPH, FAAP un politikas paziņojuma par plašsaziņas līdzekļu izmantošanu skolas vecuma bērniem un pusaudžiem galvenā autore sacīja: "Vecāki var noteikt cerības un robežas, lai pārliecinātos, ka viņu bērnu pieredze mediju jomā ir pozitīva." galvenais ir saudzīgs mediju lietojums ģimenē. " Viņi zina, ka tā nekad nebūs ideāla (nekas nav), bet galvenais ir pareiza resursu pārvaldība un virziena piešķiršana jūsu bērniem.
Tomēr vai spēlēšana iPad ietekmē mana bērna sociālās prasmes, ja arī katrs cits bērns tās izmanto?
GifijaRakstā Psychology Today tiek ņemts AAP raksts un pārvērsts par māņu sēņošanu mākoņos, sakot, ka "viņa ierīce viņus domā, un rezultātā viņu pašu izziņas muskuļi paliek vāji". Tas notiek par spīti pētījumiem, kas parāda, ka ir lietotnes, kas var palīdzēt bērnu gatavībai mācīties skolā.
Es runāju ar franču sociālo antropologu Marinu Bertrandu PhD par pētījumu un to, ko tas nozīmē mūsu bērniem. "Bez šaubām, mēs redzam sociālās kognitīvās funkcionēšanas samazināšanos starp gadu tūkstošiem, " viņa stāsta Romper, izmantojot FaceTime. "Bērni parasti ir mazāk iesaistīti iztēles spēlē nekā pirms 10 gadiem, un tas ir satraucoši. Ne tikai tas, bet, runājot par cilvēku savstarpējo saskarsmi, mēs redzam klusinātas sociālās norādes bērniem, kuri ir lieli digitālās ievades lietotāji, taču, atņemot planšetdatorus vai datorus, mēs redzam ļoti līdzīgas reakcijas kā cilvēkiem, kuri ir atkarīgi no azartspēlēm vai iepirkšanās."
The New York Times 2015. gadā publicēja rakstu, kurā tika aprakstīti digitālās atkarības posmi bērniem, un, kā saka Bertrand, tas ir drausmīgas sekas. Saskaņā ar rakstu bērni zaudē spēju sevi nomierināt vai izklaidēt bez interneta vai iPad spēlēm. Viņi kļūst izsitumi un neracionāli izturējās ļoti īsā laika posmā, liekot pētniekiem uzskatīt, ka iPads vairāk kaitē mūsu bērniem, nekā tika domāts iepriekš.
Bet vai tas viss ir slikti? Bertrand saka nē. "Mūsu bērni noteikti aug savādāk nekā mēs, un laikmetā, kad viss, ko mēs darām, ir atkarīgs no mūsu spējām pārvietoties digitālajā pasaulē, šāda veida lasītprasmei ir priekšrocības. Tomēr mums ir jāsaprot, ka pasaule ir sadarbības vieta, un lai arī sociālās mijiedarbības nozīme var ļoti mainīties tādā tempā, kā mēs domājam, ka neesam tam gatavi, ir daži standarti, kas ir spēkā kopš laika sākuma, un, ja jūsu bērns nav iemācoties tos, jo viņi pastāvīgi izsijāt caur ievadi no ekrāna, tad viņi par to cietīs."
AAP tam piekrīt. Pamatnostādnēs viņi rakstīja, ka piederība digitālajai pasaulei ir būtiska mūsdienu sabiedrības sastāvdaļa, un spēja manevrēt caur visu, kas notiek internetā, būs izšķiroša jūsu bērna dzīvē. Tomēr viņi secināja, ka tas nevar aizstāt brīvo laiku ar citiem bērniem. Tajā viņi iemācīsies kritiskas saskarsmes prasmes, lai viņiem palīdzētu visa mūža garumā.
AAP arī atzīmēja, ka tiešām nav nepieciešams, lai mazuļi stundām ilgi tiktu novietoti digitālo mediju priekšā, taču viņi tomēr atklāja, ka ir lietojumprogrammas un multivide, kas var palīdzēt bērna mācībām no 18 mēnešu vecuma. Pirms 18 mēnešu vecuma AAP iesaka digitālo multividi un planšetdatorus izmantot tikai FaceTime un tālruņa zvaniem, atzīmējot: "Problēmas sākas, kad plašsaziņas līdzekļu lietošana aizvieto fiziskās aktivitātes, praktisko izpēti un tiešo sociālo mijiedarbību reālajā pasaulē., kas ir kritiski svarīgs, lai mācītos."
Es zinu, ka tā kļūst par problēmu manās mājās. Mans 9 gadus vecais dēls, kurš atrodas autisma spektrā, ļoti, ļoti paļaujas uz savu iPad un Xbox. Bieži vien viņš darbosies abas vienlaikus. Viņš arī iztērē neaptverami daudz laika, lai kodētu jaunas programmas un satiktu YouTube, lai skatītos, kā citi bērni spēlējas ar viņam piederošajām rotaļlietām, bet ar viņiem nespēlē. Es vēl nezinu, ko šis pētījums nozīmē man vai manai ģimenei, bet man tas ir dots diezgan daudz, lai pārdomātu. Arī es domāju, ka mēs vēlāk dosimies uz parku, lai spēlētu daudz ilgāku laiku.
