Sākot ar šo septembri, franču skolnieki būs spiesti reāli skraidīt apkārt un spēlēt pagurumā, vēsta Marketwatch. Kaut arī sākotnēji skolēniem tika aizliegts izmantot mobilās ierīces tikai mācību stundu laikā, Francija tagad ir aizliegusi viedtālruņus skolās bērniem vecumā no 3 līdz 15 gadiem, savukārt skolas, kurās ir vecāki skolēni, var izvēlēties, vai pieņemt aizliegumu. "Mūsu galvenā loma ir aizsargāt bērnus un pusaudžus, " sacīja Francijas izglītības ministrs Žans Mišels Blanks, atsaucoties uz iepriekšējiem pētījumiem par bērnu atkarību no tehnoloģijām.
Marketwatch sīki aprakstīja vienu šādu pētījumu (lai arī nelielu), kurā pētnieki vienu termiņu sekoja 118 kognitīvās psiholoģijas studentiem, lai noskaidrotu, vai pieeja tālruņiem, klēpjdatoriem un planšetdatoriem ietekmēs viņu sniegumu eksāmenos. Kaut arī klases beigās sniegto viktorīnu rezultāti bija salīdzināmi starp skolēniem, kuriem bija šādas ierīces, un tiem, kuriem tādu nebija, ilgtermiņa rezultāti parādīja lielu atšķirību: skolēniem, kuriem bija pieeja mobilajām ierīcēm, vērtējums bija par 5 procentiem zemāks vai par pusi mazāk. burtu atzīme, to noslēguma eksāmenos semestra beigās. Tas ietekmēja pat skolēnus, kuri faktiski neizmantoja savas ierīces, jo klasesbiedru izmantošana stundās izrādījās traucējoša. Tam droši vien nevajadzētu būt pārsteigumam nevienam, kurš strādājis atklātā telpā ar šo sievieti, kura visas dienas garumā veic skaļas personiskas sarunas (es tevi skatos, Keitija).
Ja godīgi, konfekšu simpātijas aizliegšana stundās šķiet bez prāta, bet vai tiešām mums vispār nevajadzētu ļaut bērniem būt tālruņiem? Lafajetas, Luiziānas skolas rajons tā nedomā. Saskaņā ar KLFY teikto, mobilās ierīces sākotnēji tika aizliegtas, un noteikuma ieviešana galu galā radīja vairāk problēmu, nekā tas novērsa. "Pirms diviem gadiem katru nedēļu es varētu saņemt mobilā telefona konfiskācijas jautājumus, " sacīja galvenais administratīvais darbinieks Džo Kreigs. Tagad skolēniem ir atļauts skolas laikā nēsāt tālruni mugursomā un lietot tos pēc skolotāja atļaujas. Tomēr parasti tālruņa lietošana ir atļauta tikai ārkārtas gadījumos. "Ja notiktu aktīva šāvēja situācija, bērniem būtu atļauts izmantot savus tālruņus, " sacīja Kreigs.
Bet viedtālruņi, iespējams, rada ne tikai uzmanību, bet arī citas problēmas bērniem. Šveices pētījums, kas nesen publicēts žurnālā Environmental Health Perspectives, norāda, ka bieža mobilo ierīču lietošana var ietekmēt pusaudžu atmiņu, ko rada radiofrekvences elektromagnētiskais starojums vai RF-EMF. Pētnieki vienu gadu sekoja 700 bērniem vecumā no 12 līdz 17 gadiem un pārbaudīja viņu spēju atcerēties un izprast abstraktas formas, attēlus, formas un modeļus. Viņi atklāja, ka tie, kuriem palielināta RF-EMF iedarbība, ir zemāki. Interesanti, ka pusaudži, kuri turēja tālruni blakus labajai ausij, bija jutīgāki pret RF-EMF iedarbību, iespējams, tāpēc, ka smadzeņu daļa, kas saistīta ar atmiņas uzdevumiem, kuriem viņi tika pārbaudīti, atrodas labajā puslodē. Bērni un pusaudži ir jutīgāki pret šādu starojumu nekā pieaugušie, jo viņu galvaskausi ir plānāki nekā pieaugušajiem, un viņu nervu sistēmas ir delikātākas. Labā ziņa ir tā, ka tālruņu izmantošana īsziņu sūtīšanai, spēļu spēlēšanai un videoklipu skatīšanai nepalielināja RF-EMF iedarbību vai neietekmēja atmiņu, tāpēc, ja jūsu bērns ir starp pieciem pasaulē, kurš faktiski runā pa tālruni, varbūt paņemiet viņiem austiņas.
Tomēr tas bija tikai viens un šauri koncentrēts pētījums. Tehnoloģija ir tik strauji attīstījusies, ka mēs joprojām neesam tikuši galā ar citiem efektiem, ko palielina ekrānu ekspozīcija bērniem. Tāpēc pagājušajā nedēļā divpusēja senatoru un pārstāvju grupa, ko vadīja Masačūsetsas senators Eds Markejs, iepazīstināja ar Bērnu un plašsaziņas līdzekļu pētījumu uzlabošanas likumu, kas aicina Nacionālos veselības institūtus izpētīt tehnoloģiju ietekmi uz veselību un attīstību zīdaiņiem, bērniem, un pusaudžiem, ieskaitot tā izziņas, fiziskos un sociāli emocionālos aspektus.
Bērni, kas sasnieguši 8 gadu vecumu, tagad mobilajās ierīcēs pavada 48 minūtes dienā, Markey paziņojumā presei tika norādīts, ka tas ir vairāk nekā trīskāršojies, salīdzinot ar 2013. gadu. Un 42 procentiem bērnu šajā vecumā tagad ir savas planšetes, sešas reizes vairāk nekā kurš to darīja pirms pieciem gadiem. Vai tas ir slikti? Mēs nezinām, bet Mārkejs vēlas noskaidrot:
Kaut arī tehnoloģija katru dienu izglīto un izklaidē mūsu bērnus, mums ir vajadzīga labāka izpratne par to, kā tā ietekmē viņu sociālo, psiholoģisko un fizisko labsajūtu. Šis likumprojekts ļaus ekspertiem veikt kritiskus pētījumus, kas informēs vecākus un politikas veidotājus par to, kā vislabāk aizsargāt amerikāņu bērnu ķermeņus un prātus no tādiem jautājumiem kā atkarība no tehnoloģijām, huligānisms un depresija digitālajā laikmetā.
Kaut arī mēs visi labi zinām, ka bērniem ekrāna laiks ir jāierobežo, bet kā ir ar izglītības lietotnēm un spēlēm, vai planšetdatoriem un datoriem skolā? Vai tas joprojām skaitās? Lai noskaidrotu, kas jūsu bērnam ir vislabākais, Amerikas Pediatrijas akadēmijā ir kalkulators, kas vecākiem palīdz izveidot savu “Personalizēto ģimenes mediju lietošanas plānu”. Un neaizmirstiet šīs austiņas.
