Kad es biju bērnudārzā, marta mēnesis tika pavadīts, praktizējot mūsu skaņu, runājot par pavasari un varbūt krāsojot šampinjonu vai divus Svētā Patrika dienai. Toreiz neviens bērnudārzniekiem nemācīja par Sieviešu vēstures mēnesi, kaut arī 31 dienu periods bija noteikts kādu laiku. Tagad, Sieviešu marta laikmetā, vairāk dzimumu līdzsvarota kongresa, Mišelas, Opras, HRC, RBG un sieviešu varones Barbijas laikā, es sāku domāt: cik daudz ir mainījies veids, kā mēs mācām mazus bērnus par sieviešu vēsturi ?
Esmu pirmsskolas skolotāja, un man ir bijis prieks palīdzēt daudziem 4 un 5 gadus veciem bērniem izveidot stabilu pamatu viņu braucieniem pamatskolā. Tomēr sieviešu sasniegumu atzīšana nav šī pamata sastāvdaļa. Manas skolas mācību programmā (kas balstīta uz valsts standartiem) uzsvērta vispārīgu sociālo pētījumu koncepciju mācīšana, piemēram, kopienas definēšana un darbavietas, kuras cilvēki tajā ieņem. Vēstures stundas atstājam bērnudārza klasei.
Bet viņi, iespējams, arī negūst šīs nodarbības bērnudārzā. Pēc tam, kad pēdējo pāris nedēļu laikā esmu sazinājies ar daudziem skolotāju draugiem, izglītojošiem sociālo mediju lappusēm un mācību emuāriem, lai savāktu anekdotes par Sieviešu vēstures mēneša nodarbībām, es dzirdēju no dažām bērnudārzu skolotājām, kurām šī tēma ir pat viņu mācību programmā. pirmā vieta. (Viens K skolotājs man klaji teica: "Es nemācu vēsturi vispār.")
Sieviešu spēka mācīšanas spektra augšgalā ir Laurena-Sofija, pieredzējusi agrīnās izglītības skolotāja no Dienvidkarolīnas. Viņa paskaidro: "Sieviešu vēstures mēnesī es pavadu apmēram vienu nedēļu. Es to iepazīstinu ar skaļiem lasījumiem, video un domāju / pārī / dalos ar tādiem jautājumiem kā:" Nosauciet kādu svarīgu sievieti, kuru jūs zināt. Kāpēc viņi ir svarīgi? ""
Laurena-Sofija, kas arī izstrādā drukājamus projektus par vēsturiskām sievietēm, ko lejupielādēt citiem skolotājiem, bauda iekļaut šo tēmu citos priekšmetos, kas nav sociālie pētījumi. Piemēram, viņa skaidro, ka "Amēlijai Earhartai studentiem patīk radīt papīra lidmašīnas". Viņi plāno dizainu, izgatavo lidmašīnas un sacenšas savā starpā, lai redzētu, kurš lido vistālāk un visātrāk.
Vēl vienai skolotājai, no kuras dzirdēju, viņas skolā ir lieliska programma, kas aptver vidējo izglītību. Sestās klases skolotāji ir “draugu” mentori bērnudārzos un tiekas reizi nedēļā, lai strādātu pie klases projektiem. "Es gribēšu iegūt grāmatas par sieviešu vēsturi, lai viņas varētu izpētīt kopā ar savām draudzenēm, " viņa saka. "Tad viņi var izgatavot plakātus, ko izvietot ap skolu." Viņa izmanto šo ievērojamo sieviešu sarakstu no Scholastic, kas aptver gadsimtus no Kleopatras līdz Joan of Arc, Mary Baker Eddy, Indira Gandhi, Sandra Day O'Connor un Oprah Winfrey.
Vēl viena pašreizējā bērnudārza audzinātāja atzīst, ka šobrīd neietver Sieviešu vēstures mēnesi, bet gan kā skolotāja skolotāja, "mēs runātu par sievietēm, kuras bija spēcīgas, gudras un drosmīgas - ko viņi darīja, lai mainītu vēsturi. Tāpēc mēs lasījām par Celia Krusa, Frīda Kahlo, Doloresa Huerta, Rubija tiltiņi - jebkura sieviete, kurai bija jāpārvar nelaime, lai paceltos."
Mēroga otrā galā bija skolotāji, kuri man teica, ka viņi savā mācību programmā vienkārši neaptver mēnesi. Viņiem marts ir ziņojumu karšu laiks, tāpēc viņi ir mēģinājuši apkopot savus studentu novērtējuma portfeļus un sagatavoties gaidāmajām vecāku un skolotāju sanāksmēm. Viņi vairāk rūpējas par to, lai viņu 5 un 6 gadus veci bērni būtu mērķēti ar redzes vārdiem un matemātikas faktu ģimenēm, nekā tas ir viņu zināšanās par novatorēm.
Un, kaut arī kopš 1995. gada ikviena prezidente ir pasludinājusi Sieviešu vēstures mēnesi, šķiet, ka ne visi to ir saņēmuši. Vienā bērnudārza mācību forumā, pie kura vērsos, viena audzinātāja atzina: "Es pat nezināju, ka tā ir lieta!"
Nav tā, ka nav pieejami resursi bērnudārzu skolotājiem, kuri vēlas iepazīstināt savus audzēkņus ar visu vecumu pieredzējušu sieviešu tēmu. Gluži pretēji. BrainPop klases video vietnē ir īsi un vecumam piemēroti varoņu segmenti, piemēram, Grace Hopper, jūras spēku virsnieks, kurš palīdzēja izveidot pirmās datorprogrammas. Vietnes, piemēram, EducationWorld un Skolotāju algu skolotāji, piedāvā stundu plānus un aktivitātes visiem līmeņiem, ko skolotāji var izmantot savās klasēs. Tā ir īsta paradīze agrīnās izglītības profesionāļiem, kuri meklē darba lapas un projektus par sieviešu vēsturi un citām tēmām.
Diemžēl ne katrs bērnudārza skolotājs var brīvi izmantot tur esošos materiālus. Pēdējos gados skolas ir uzsvērušas sociālās studijas agrīnajās klasēs, teikts Chalkbeat ziņojumā. Neskatoties uz ekspertu argumentiem, ka sociālie pētījumi palīdz iesaistīties bērniem, atbildīgiem sabiedrības locekļiem, pašreizējais uzsvars uz standartizēto rakstpratību un matemātikas pārbaudi ir atlicis vēstures stundas pie pamatnes. Chalkbeat ziņojumā tika piebilsts, ka skolotāji bieži nesaņem pastāvīgo profesionālo apmācību, kas nepieciešama, lai izglītotu skolēnus par tādiem jautājumiem kā sieviešu un pilsoņu tiesību vēsture.
Tātad, atkarībā no tā, kur dzīvojat un kuru bērnudārzu apmeklē jūsu bērns, viņi, iespējams, ļoti labi pavadīs savu martu, iedziļinoties Marijas Kirī un Mae Džemisonu stundās. No otras puses, viņi, iespējams, aizkavējas ar saviem skaitļiem un burtiem, nedomājot par mēneša nozīmi vai kādu no sievietēm, kuru vērts pagodināt (pat ne Malala Yousefzai, kura savu jauno dzīvi veltījusi meiteņu izglītības cēloņiem) visā pasaulē).
GifijaRunājot gan par audzinātāju, gan kā mammu, es domāju, ka ir pienācis laiks, kad skolas atveda sociālās mācības - ieskaitot Sieviešu vēstures mēnesi - mūsu bērnu pirmsskolas un bērnudārza klasēs. Kā mēs varam gaidīt, ka mūsu bērni mainīs pasauli vai pat gribēs, ja viņu zināšanas par paveiktām sievietēm sākas un beidzas ar Moanu un Elzu? Nevis pieklauvēt Disneja varoņus (pats esmu Elastigirl fans), bet ir arī reālās dzīves paraugi, kas ir pelnījuši vismaz nelielu iepazīstināšanu ar jaunākajiem audzēkņiem.
Šajā vecumā bērni ne tikai labi zina dzimumu atšķirības, bet arī sāk internalizēt dažus stereotipus. Esmu dzirdējis, kā mani pirms K studenti saka tādas lietas kā "Tas ir domāts tikai zēniem" vai "Es gribu būt princese, kad izaugšu." Kad viņi nokļūst otrajā vai trešajā klasē, viņiem jau var būt šaubas par viņu potenciālu dzīvē.
Iespējams, ka mazi bērni nav gatavi atcerēties datumus vai sastādīt vēsturiskus grafikus, taču viņi ir vairāk nekā spējīgi klausīties un novērtēt tādas sievietes kā Rosa Parks vai Jane Goodall. Gan skolā, gan mājās darīsim vairāk, lai palīdzētu paplašināt mūsu bērnudārzu redzesloku ārpus pasaku varoņiem. Mācīsim viņiem par sievietēm, kuras palīdzēja radīt patiesi laimīgus mūžus.
