11 Lietas, ko skolotāji nekad nedrīkst teikt par mazuļa svaru

Kā bijušais skolotājs un milzīgs sabiedrības izglītības aizstāvis esmu liels skolotāju ventilators. Es zinu, kāda milzīga ietekme skolotājiem var būt uz viņu studentu dzīvi - uz labāku un dažreiz arī uz sliktāku dzīvi. Tāpēc ir tik svarīgi, lai skolotāji uzmanīgi apsvērtu savus vārdus un rīcību. Tas attiecas uz visu, ko dara skolotāji, un it īpaši, kad viņi runā ar skolēniem par sevi. Piemēram, ir dažas lietas, kuras skolotājiem nekad nevajadzētu teikt par mazuļa svaru, proti, vispār kaut ko.

Skolotāju tauta: Ja vien pirms pārējā lasīšanas neesat nolēmis mainīt karjeru un kļūt par pediatru, patiesībā nav daudz likumīgu, organisku iemeslu, kāpēc jūs pat varētu diskutēt par mazuļa svaru. Varbūt, ja jūs mācāt stundu par gravitāciju un kā tā atšķiras uz dažādām planētām, var būt jautra iespēja salīdzināt viņu svaru uz Zemes salīdzinājumā ar Marsu vai kaut ko tamlīdzīgu. Bet, ja jūs to darāt, lūdzu, esiet jutīgs pret faktu, ka bērni saņem daudz negatīvu ziņojumu par svara nozīmi, tāpēc jums vajadzētu sagatavot dažas ķermeņa pozitīvas lietas, ko teikt bērniem, kad un kad skolēni sāk salīdzināt sevi ar viņu vienaudžiem. Šīs ziņas būs noderīgas jebkuros citos apstākļos, kad var parādīties svars, tāpēc katrā ziņā noderīga ir dažu brīžu mācīšanās, ko nozīmē būt ķermeņa pozitīvam.

Ja klasē rodas svars, vai nu kaut kā mācību programmas dēļ, vai arī tāpēc, ka studenti brīvā laikā pļāpā, skolotājiem jāpalīdz skolēniem saprast, ka svars nenozīmē neko par kāda morālo raksturu vai kaut ko citu par viņu kā personu. Viņiem būtu jāpalīdz studentiem saprast, ka svars ir pat ierobežots, cik daudz tas var norādīt uz cilvēka veselību. Īpaši tagad, kad galvenā uzmanība tiek pievērsta iebiedēšanas un uzmākšanās gadījumiem skolās, ir svarīgi, lai skolotāji izvairītos no darbības, kas varētu pamudināt uz vienu no visbiežāk sastopamajām tēmām, kuras bērni tiek terorizēti: viņu svaru. Ja esat skolotājs, nākamreiz, kad jums ir iespēja komentēt studenta svaru, atcerieties nekad sacīt:

Jebkas. Tikai neko nesaki.

Ja jūs cenšaties palīdzēt studentiem saprast, ka svars nenosaka personu, jums nekad nav jākomentē konkrēta bērna svars, lai to izdarītu.

Nopietni, vienkārši nevajag

Komplimenti par svaru bieži var izraisīt neveselīgu uzvedību, lai turpinātu saņemt šo uzmanību. Apvainojumi acīmredzami ir problemātiski, jo tie ir apvainojumi, un skolotāji nedrīkst aizvainot skolēnus. Tātad, jūs zināt, vienkārši neko par to nesakiet.

Nē, tiešām, turiet muti aizvērtu par tēmu

Pat ja jūs esat veselības vai fiziskās audzināšanas skolotājs, jums joprojām nav kur runāt ar bērniem par viņu svaru. Priekšvēsture tangenciāli saistītajā priekšmetā nav tas pats, kas kvalificēts vai pietiekami informēts par katru konkrēto studentu, lai būtu kaut ko noderīgu pateikt par viņu svaru.

Patiesi, skolotājiem, kuri komentē svaru, nevajadzētu būt par lietu

Ja jūs domājat, ka bērna fiziskais izskats kaut ko norāda uz viņa piemērotību aktivitātei, jūs, ļoti iespējams, jebkurā gadījumā kļūdāties. Tomēr, ja vēlaties ar viņiem parunāt par aktivitāti, koncentrējieties uz īpašajām iesaistītajām prasmēm un noskaidrojiet, vai viņiem ir interese par šīm prasmēm vai viņu spējas. Viņu svars un izskats maz stāsta (lasiet: neko) par to, vai viņi var kaut ko darīt, tāpēc sarunai tas nav svarīgi.

Tā nav tava darīšana

Jūs visu laiku neesat kopā ar šo bērnu. Jūs nezināt, kāda ir viņu personīgā vēsture, ģimenes dzīvesveids, ģenētika vai slimības vēsture vai kaut kas cits. Nav pamata, uz kura jūs varētu sniegt noderīgus komentārus par viņu svaru.

Jums nav neko noderīgu pateikt par šo tēmu

Tam nav nekādu aizdomu. Lūdzu, tikai nevajag.

Patiesībā ietekme būs nulle vai negatīva, pat ja domājat, ka sniedzat komplimentu. Labākajā gadījumā tā ir neizmantota iespēja runāt par kaut ko svarīgāku. Sliktākajā gadījumā jūs sakāt mazulim, kurš, iespējams, ir zaudējis svaru vai pieņēmies svarā (jo viņi ir slimi, ievainoti vai kā citādi cīnās), ka viņu svaram un izskatam ir lielāka nozīme nekā viņu veselībai un labsajūtai.

Nē

Ir tik daudz citu lietu, par kurām runāt, un skolas diena tik un tā jūtas steidzama un sapakota. Kāpēc ir ierobežots laiks sarunāties ar katru studentu, kāpēc kādu no tiem tērēt kaut kam līdzīgam?

Nedari to

Skolotājiem jānodarbojas ar savu studentu prāta dzīves attīstību un jāpalīdz viņiem kļūt par pārdomātiem, labi informētiem sabiedrības locekļiem. Svariem nav nekā kopīga ar to.

Patīk. Nedari to.

Kauns un daudzu citu negatīvu rezultātu potenciāls, ko jūs domājat par vienkāršu komentāru, ir tik liels, lai gūtu tik mazu labumu. Ja students cīnās ar svara jautājumiem tāpēc, ka tie ir svara sadalījuma galējās robežas, vai arī tāpēc, ka tas daudz mainās, jūs neko nesakāt viņiem, par kuriem viņi vēl nav dzirdējuši, visur citur, kur viņi dodas. Neesiet vēl viena pastiprinoša balss pūlī. Tikai neko nesakiet.

Jums ir daudz citu noderīgu lietu, ko dot savu ieguldījumu, un tas tiešām nav starp tām

Skolotāju vārdiem ir nozīme. Studenti un ģimenes bieži uzskata skolotājus par ekspertiem, tāpēc skolotāju viedokļi par bērniem var ļoti ietekmēt to, kā viņi sevi redz. Izmantojiet šo ietekmi, lai palīdzētu bērniem redzēt sevi kā domātājus, problēmu risinātājus, veidotājus un pasaules mainītājus. Nelietojiet to, lai veicinātu neveselīgas attiecības ar mērogu.