12 lietas, kuras es atsakos darīt, kad runa ir par manu bērnu mājas darbiem

Mājas darbs sūkā. Es ienīstu to darīt, un arī mani bērni par to nav sajūsmā. Es joprojām uzskatu, ka tas ir kaut kas no nepieciešamā ļaunuma: labs veids, kā praktizēt dažas no dienas mācībām. Mans vienīgais iebildums ir par mājasdarbu daudzumu, ko bērni saņem dažās skolās. Par laimi, mana bērnu skola man, pirmkārt, bērnudārzam (ne vairāk kā 10 minūtes) un trešajam klasē (apmēram 20 minūtes, plus 30 minūtes lasīšanas, un jā, es par to uzskatu gulētiešanas stāstus) tiek piešķirta piemērota summa. Tomēr bērni izmantos katru iespēju sūdzēties par kaut ko, un mājasdarbi ir nogatavojusies tēma. Tāpēc man ir jābūt uzmanīgam attiecībā uz to, kāds ir mans līdzdalības līmenis viņu uzdevumos.

Es nebiju uzaudzis ģimenē, kura maksāja, lai nosūtītu mani un manu brāli par papildu testa sagatavošanu. Matemātikas pasniedzējs bija mans tētis (pēc noklusējuma, jo viņš mājās bija pēcpusdienās), un viņš ļoti vēlējās pēc skaitļiem, taču man bija maz pacietības ar manu atturību dalīties tajā. Spilgti atceros mājas darbu cīņas: es centos izskaidrot šo “jauno” matemātiku, un viņš apgalvoja, ka viņa ceļš ir labāks (tas bija, bet tas bija grūtāk pārdot manam pārāk strādājošajam skolotājam). Es zvērēju, ka mājas darbus mājas apstākļos neizvirzīšu kā strīdus jautājumus ar saviem bērniem, un, ja tas nozīmētu gadījuma rakstura “sliktu” atzīmi vai “atkārtotu mācīšanu” paciņas sūtīšanu mājās, tā būtu.

Tāpēc šeit ir lietas, kuras es atsakos darīt, kad runa ir par manu bērnu mājas darbiem.

Labot viņu darbu

Es varētu lūgt viņus to vēlreiz pārbaudīt (“Vai jūs varat vēlreiz izskatīt šo jautājumu un uzzināt, vai jūs saņemat atšķirīgu atbildi?”), Bet es neko viņiem neizdzēšu un neaizpildīšu. Mēs visi vēlamies, lai mūsu bērniem veicas labi, bet es nedaru neko labu, slēpjot viņu kļūdas. Kā skolotājs precīzi novērtēs viņu apziņu par kluso “e”?

Atlaide, ko teica viņu skolotājs

Esmu pārliecināts, ka skolotājs ir klases priekšnieks; Viņš vai viņa ir šīs jomas eksperts, nevis es. Vai bērnībā es matemātiku mācījos pavisam savādāk? Jā. Bet tas nenozīmē, ka “jaunais” veids ir nepareizs. Kamēr mans bērns uzstāj, ka “tā mēs to iemācījāmies”, es darīšu visu iespējamo, lai atbalstītu skolotāja centienus. Jā, tas bieži nozīmē mācību grāmatas lasīšanu (nevis Netflixing), lai es labāk saprastu šo pilnīgi dīvaino izskatu, kā mans trešais greiders risina frakciju problēmas.

Piespiest viņus studēt

Es piespiedu daudz lietu saviem bērniem: vannas, gulētiešanu, telpu uzkopšanu, roku mazgāšanu pēc peeing. Tā kā viņi bija pietiekami veci, lai saņemtu mājas darbus (līdz 10 minūtēm naktī bērnudārzā), viņi saprata, ka dažas lietas ir tikai viņu atbildībā. Reizēm notiek sabrukums: Vienu otro nakti mana meita gāja ārā, kad mēs nākamajā dienā gatavojamies pārskatīt nodaļu par viņas matemātikas pārbaudījumu, jo es biju uzasinājis “nepareizo” zīmuli. Un jūs zināt, ko? Es ļāvu tam iet. Ja viņa neizdodas tāpēc, ka nemācījās, viņai šī stunda jāapgūst.

Atalgojiet viņus par to, ka to izdarījāt

Tas ir viņu darbs. Tā ir dzīves sastāvdaļa, aiz kuras tā ir privilēģija; patiesībā tā nav tik daudzu bērnu dzīves sastāvdaļa. Manu bērnu lielākā "problēma" ir tā, ka viņi dodas uz skolu un piepilda dīkstāvi ar papildu izglītību? Pa labi. Mums arī paveicas, ka mūsu bērni nesaņem nepamatoti daudz mājasdarbu, tāpēc viņiem joprojām ir laiks spēlēties un chill lasīt un lasīt grāmatas pēc savas izvēles (OK, varbūt tas skaitās mājas darbs). Es nedomāju, ka mājasdarbi ir kaut kas tik ievērojams, ka viņi, kā neiropiski bērni, ir izpildīti. Ja viņi attaisno cerības, kuras skolotājs izvirza, tas nav nekas liels. Es ietaupu konfeti par patiešām pārsteidzošajiem varoņdarbiem, piemēram, vakariņām, nenometot ēdienu uz grīdas.

Dariet to ar viņiem

Labi, ka tas nāk ar atrunu: es nevaru ar viņiem veikt mājas darbus, jo nemāku mājās no darba līdz plkst. 19.00. Viņi mājas darbus veic aukles uzraudzībā. Bet, ja vien viņi nelūdz palīdzību mājas darbu daļas izpratnē, es neredzu jēgu sēdēt blakus viņiem, kamēr viņi strādā. Es zinu, ka man būtu kārdinājums viņus virzīt: “Atstājiet atstarpi aiz šī vārda pirms nākamā.” “Hmmm, vai burts“ b ”ir pavērsts šādā vai otrā veidā?” Tad viņi vienkārši pierod man tas ir gatavs pierunāt. Skolas darbs ir paredzēts, lai liktu viņiem domāt par sevi, balstoties uz stundā apgūto. Ja esmu tur ar atbildēm, kur viņus pamudināt iesaistīties smadzenēs?

Ierakstiet viņu darbu

Nesen manai meitai bija jāieraksta 200 vārdu eseja, ko viņa bija uzrakstījusi stundā. Es palīdzēju viņai orientēties programmatūras Word komandās, bet es nekad nepieskāros tastatūrai. Vai viņa paņēma pilnu stundu, kas būtu man prasījis mazāk nekā 10 minūtes, un vai mēs abi gribējām kliegt? Jā. Bet, ja es sāktu viņai darīt kādu mājasdarbu daļu, kā es varu noteikt robežas? “Esmu jau gājusi caur trešo klasi, ” es viņai saku.

Projekts Mana amata sapņi par viņu mākslas projektiem

Mani bērni vēlas izmantot lenti. Pēc viņu domām, nav nekā cita, kā pielīmēt lietas, kā tikai ar skotu lentes pagalmiem, kas apvilkti kā ace pārsēji ap kartona izgriezumiem, kuri, manuprāt, pārstāv personāžus Šarlotes tīklā. Neesmu pārliecināts. Es uzmanīgi iesaku izmantot līmi, lai izveidotu labāku un drošāku dioramu - bet tas ir viņu projekts. Viņi ir tie, kas iegūst pakāpi. Tādam A tipa cilvēkam kā es šī ir smaga mācība. Man vienkārši jāatmet un entuziasma pilni paužot, kad viņi jautā, vai man patīk, kā tas izrādījās.

Uzsveriet pakāpes

Izpratne par materiālu ir svarīgāka par atzīmi. Tiesa, atzīme parasti parāda, cik labi bērns saprot mācību stundu, bet dažreiz (patiesībā daudz laika) viņi vienkārši izdarīja neuzmanīgu kļūdu vai bija pareizi atbildējuši, bet ieguva punktus par pareizrakstību. Kad mana meita apmulsa par atzīmi, es viņai jautāju, vai viņa nav vīlusies, jo viņa domāja, ka varēja darīt labāk. Un tas parasti noved pie tā, ka mēs atklājam, ka viņa vai nu nesaprata materiālu tik labi, kā viņa domāja, pamudinot mūs veikt vairāk pārskatīšanas, līdz viņa to darīs, vai arī, ka nākamreiz ir jāatgriežas atpakaļ un jāpārbauda viss darbs un jālabo visas kļūdas, kuras viņa varētu būt izdarījusi, cenšoties ātri nokļūt tekstā.

Salīdziniet viņu sniegumu ar jebkuru citu

Mana trešā greidere whine, ka viņai ir vairāk mājas darbu nekā viņas bērnudārza brālis. Vai arī to, ka es vairāk laika pavadu kopā ar viņu, nevis lasīju ar viņu. Es cenšos izskaidrot, ka lietas nav vienādas - viņam ir 5 un viņai ir 8 -, bet tās ir taisnīgas. Viņš saņem savam vecumam un zināšanām atbilstošu darba apjomu, tāpat arī viņa. Es lasīju kopā ar viņu, jo viņš vēl tikai mācās; Viņa klusi lasa nodaļu grāmatas sev. Tātad, kā mēs mazliet izlīdzinām spēles noteikumus? Mēs ļāvām viņai piecelties 15 minūtes vēlāk nekā viņas brālis tagad, lai nebūtu ekrāna laika, bet gan nedaudz jāpagarina spēles laiks, lai lietas justos godīgas. Es arī viņai liku strādāt, lai pati sev pagatavotu pusdienas nākamajai dienai. #winwin

Padariet attaisnojumus jebkurai Subpar centībai

Es nesūta skolotājiem piezīmes, kurās paskaidro, kāpēc viņu dokumenti ir saburzīti vai viņi nepabeidza darbu (ja vien mums patiešām nav noticis katastrofāls notikums). Viņu vecumā viņi var būt atbildīgi par rūpēm par savu darbu un somu iesaiņošanu. Es joprojām palīdzu savam bērnudārzam pārliecināties, ka viņam ir viss nepieciešamais, un mudinu viņu rakstīt pēc iespējas glītāk, bet trešajam greideram es vienkārši atgādinu viņai, lai viņa iesaiņo savu somu, un tas arī viss. Es pamanīju, ka vienu rītu viņa aizmirsa mīļoto grāmatu, kurā viņa ir iedziļinājusies, bet es nezodējos to viņai nest. Viņa bija pietiekami nokaitināta, lai to atcerētos kopš tā laika.

Ļaujiet viņiem veikt daudzuzdevumus, to veicot

Man vajadzēja labi iesaistīties pieaugušo dzīvē, lai saprastu, ka daudzuzdevumu veikšana ir drošākais veids, kā sabotēt kvalitatīvu darbu. Varbūt tur ir daži cilvēki, kas var darīt vairākas lietas vienlaikus, bet mana mantra ir “viena lieta vienlaikus”. Es to daudzinu saviem bērniem, kurus tik viegli novērš rotaļlietas, ekrāni un dzīve kopumā. Kad mēs apsēžamies ēst, mēs nespēlējamies un mājas darbus matemātiski nedarām. Kamēr mēs cenšamies strādāt, mums nav ieslēgtu ekrānu. Mana meita nepraktizē klavieres, kamēr dēls mēģina praktizēt rokrakstu tajā pašā telpā. Esmu ļoti ticīgs, ka iemācu saviem bērniem, kuriem šķiet, ka tas ir viegli apjucis, koncentrēties uz vienas lietas izdarīšanu, pirms pāriet pie nākamās. Tā ir mana pieredze, ka divu lietu veikšana vienlaikus prasa divreiz ilgāku laiku, un rezultāti ir uz pusi labāki.

Viņu pārmācīšana nepareizas lietas iegūšanai

Visi pieļauj kļūdas. Mums kā vecākiem dažreiz ir grūti saprast, cik viegli ir izskrūvēt pamatskolas mājas darbus. Bet 5 gadus vecam cilvēkam, kurš pirms gada pat nevarēja uzrakstīt savu vārdu, kļūšana ir tikai solis ceļā uz to, kā atklāt taisnību.