Satura rādītājs:
- 1. Algebra caur celtniecības blokiem
- 2. Sociālās prasmes, spēlējot māju
- 3. Smalkās motoriskās spējas, spēlējot mīklu
- 4. Zinātne pie izšļakstītā spilventiņa
- 5. Secības no sing-a-longs
- 6. Asu atmiņu no kāršu spēlēm
- 7. Viņu pašu ierobežojumi rotaļu laukumā
Ielūkojieties manā pirmsskolas klases telpā, un jūs redzēsit krāsainu telpu, kurā laimīgi spēlējas četrgadīgu cilvēku grupa. Daži no tiem izgatavo torņus no koka un putuplasta blokiem. Daži no viņiem "gatavo" vakariņas rotaļu virtuvē. Studenti glezno ar akvareļiem un līmē dziju tukšās audu kastēs. Vēl divi cilvēki ielej ūdeni kausos un piltuvēs un ārā no lielā galda. Tas izskatās tik jautri, jums varētu rasties jautājums: kāds šīs lugas sakars ar mācīšanos?
Daudz, kā izrādās. Un tāpēc mēs, pirmsskolas izglītības iestādes skolotāji, vairāk nekā nedaudz uzbudināmies, kad cilvēki mūs sauc par auklītēm vai kā citādi domā, ka pirmsskola nav “īsta” skola - tikai tāpēc, ka bērns netiek piekauts pie galda, kas mīklaini skar darba lapu. nenozīmē, ka viņi nemācās.
Bērnu attīstības eksperti gadu desmitiem ir atbalstījuši "atklājumu mācīšanās" teoriju, kurā teikts, ka mazi bērni par pasauli mācās, veicot savus pētījumus. Daudzi pirmsskolas skolotāji atbalsta tuvākās attīstības zonas jēdzienu, kas būtībā nozīmē, ka skolotājam jāpiedāvā tieši tik liela palīdzība uzdevuma veikšanā, lai bērns pats varētu izdomāt problēmu. Tātad laba pirmsskolas vide ir piepildīta ar pievilcīgiem materiāliem, kurus bērni var izpētīt savā tempā, savukārt skolotājs piedāvā ieteikumus, uzdod jautājumus un sniedz atbalstu.
Kad redzat, ka jūsu bērns spēlē pirmsskolā vai mājās, viņš patiesībā attīsta kognitīvās un sociālās prasmes, kuras pārcels bērnudārzā un ārpus tā. Šeit ir tikai dažas no lietām, ko mazi bērni apgūst spēles laikā:
1. Algebra caur celtniecības blokiem
Kāds no maniem koledžas profesoriem reiz atzīmēja, ka no visiem mācību centriem, ko piedāvā pirmsskola, vissvarīgākais ir bloku centrs. Saskaņā ar Nacionālās mazo bērnu izglītības asociācijas (NAEYC) datiem, izmantojot blokus, bērni apgūst dažādas prasmes: problēmu risināšana, socializācija, pašizpausme. Veidojot ar blokiem, bērni tiek iepazīstināti arī ar tādiem matemātikas jēdzieniem kā lielums, mērīšana, simetrija un pat algebra. Tāpat kā vecāki bērni uzzina, ka mainīgais lielums 3x = 6 ir 2, mazs bērns var saprast, ka četri mazi kvadrātveida bloki, kas izvietoti rindā, ir līdzvērtīgi vienam garam taisnstūra blokam.
2. Sociālās prasmes, spēlējot māju
Pirmsskolas klases izlikšanās un rotaļu laukums (dažreiz saukts par “dramatisko spēli”) ir vieta, kur bērni rīkojas no ikdienas dzīves, ko viņi zina. Dažreiz skolotāji izveido savu dramatisko rotaļu laukumu, lai simulētu pārtikas preču veikalu, ārsta kabinetu vai citu pazīstamu vidi. Mijiedarbojoties, bērni iemācās dalīties, sadarboties, risināt konfliktus un izteikties mutiski. Viņi izklāsta savus noteikumus ("Tu būsi māmiņa un es būšu bērniņš") un izstrādā personīgo satraukumu (bērns, baidoties no šāviena pie ārsta, varētu izbaudīt, spēlējot ārstu, vakcinējot lelli).
3. Smalkās motoriskās spējas, spēlējot mīklu
Jā, lietas ir ļoti grūti izkāpt no galdiem (un gandrīz neiespējami nokasīt no čības zolēm), taču labai pirmsskolas izglītības iestādei joprojām vajadzētu būt jauniem māksliniekiem pieejamām rotaļu mīklas spaiņiem, lai viņi varētu iedomāties un savērpties tēlainās formās. Nedaudz grūts, izspiežams materiāls ir tieši tas, kas mazajām rokām vajadzīgs, lai attīstītu smalko motoriku, piemēram, ar spraudīti, kas nepieciešama, lai manipulētu ar zīmuli. NAEYC atzīmēja, ka rotaļu mīkla palīdz uzlabot arī tādus matemātikas jēdzienus kā krāsa, forma ("Es izveidoju apli") un lielums ("Mans suns ir lielāks"). Daži skolotāji mīklai vēl var pievienot teksturētu materiālu, piemēram, smiltis, lai to varētu izpētīt.
4. Zinātne pie izšļakstītā spilventiņa
Daudzas pirmsskolas ir aprīkotas ar maņu galdiem, kurus var piepildīt ar ūdeni, spēlēt smiltis vai citus taustes materiālus. Tas sagādā nejauku izklaidi, bet tajā pašā laikā notiek arī daži nopietni zinātniski atklājumi. Rakstā žurnālā Dimensions of Early bērnībā paskaidrots, ka spēle ar ūdeni veido zināšanas par tādiem zinātnes jēdzieniem kā fizika (pa kuru ceļu tek ūdens?), Peldspēja (vai šis objekts nogrims vai peldēs?), Ķīmija (kas notiek, kad pievienoju eļļu vai pārtikas krāsviela?) un mērīšana (cik daudz mazu tasīšu nepieciešams šī lielā konteinera piepildīšanai?). Skolotāji apgādā skolēnus ar ūdens rīkiem, lai uzlabotu viņu izpēti un rosinātu augstākas pakāpes domāšanu, lūdzot viņus paredzēt un teorētiski: "Kas, jūsuprāt, notiks, kad nometīsit pensu ūdenī?"
5. Secības no sing-a-longs
Ir iemesls, kāpēc tādas dziesmas kā "Galva, pleci, ceļgali un kāju pirksti" un "BINGO" jau vairākas paaudzes ir bijušas pirmsskolas mūzikas repertuāra sastāvdaļa. Viņi ir ne tikai āķīgi, bet arī māca būtisku secības jēdzienu: spēju sakārtot objektus vai notikumus noteiktā secībā. Tā ir prasme, kuru mēs izmantojam visā, sākot no rakstīšanas līdz skaitīšanai līdz ēdiena gatavošanai. Pat tādām dziesmām kā (debesis palīdz mums) “Baby Shark” ir atmiņā paliekoša secība: Mama Shark nāk pirms Daddy Shark, seko Grandma Shark utt. Tāpēc nākamreiz, kad domājat, ka zaudēsit prātu, ja šīs dziesmas nāksies dzirdēt vēlreiz, sakiet sev, ka tas ir pirmsskolas izglītības ekvivalents studijām.
6. Asu atmiņu no kāršu spēlēm
Pirmsskolas klasē, visticamāk, jūs atradīsit bērnu, kurš spēlē bingo vai Candy Land, nekā skaitot ciparus vai aizpildot matemātikas darblapu. Tā kā galda un kāršu spēles ir vecumam piemērots veids, kā mācīt matemātikas jēdzienus maziem bērniem, pedagogi stāstīja The School Run. Saskaņā ar Kvīnsas koledžas (CUNY) profesores Eritas Sidnejas L. Švarcas, mazuļu matemātikas mācīšanas autores, daudzām kāršu spēlēm spēlētājiem ir jāšķiro pēc atribūta, piemēram, krāsas, uzvalka vai skaita. Pirmsskolas skolotāji bieži izaicina skolēnu atmiņas prasmes, noliekot attēlu kartes ar attēlu uz leju un liekot viņiem meklēt atbilstošus pārus.
Atsevišķas galda spēles var uzlabot arī bērnu matemātikas prasmes. Pētījumā, kas publicēts žurnālā Educational Psychology, kā ziņo Vecāku zinātne, divi psihologi veica pirmsskolas vecuma bērnu aptauju un atklāja, ka bērni, kuri daudz spēlēja galda spēles, bija labāk matemātikas prasmēs, piemēram, skaitīt un salīdzināt skaitlisko lielumu (izvēloties lielāks nekā mazāks) nekā bērni, kuri to nedarīja. Komanda turpināja izpēti un atklāja, ka vislielākais ieguvums ir čatu un kāpņu spēlēšana vai līdzīgas spēles. Kāpēc? Šīs spēles, kuru pamatā ir skaitļi, liek spēlētājiem "paļauties" no spēles gabala atrašanās vietas (piemēram, piezemēšanās uz vietu, kas apzīmēta ar 6, pagriezt 3 uz kauliņa un pieskaitīt 7-8-9 attiecīgajā vietā). Spēja skaitīt šādā veidā ir saistīta ar lielāku skaitļa izjūtu.
7. Viņu pašu ierobežojumi rotaļu laukumā
4 gadus veci bērni ir maz enerģijas saišķu, un, lai tos sadedzinātu, viņiem ir vajadzīgs laiks un telpa. Amerikas Pediatrijas akadēmija min daudzus padziļināšanas ieguvumus skolā, piemēram, pastiprinātu uzmanību klasē, uzlabotas socializācijas prasmes, labāku veselību un "bezmaksas aktivitātes, lai gūtu milzīgu prieku par to". Pirmsskolas, kas piedāvā nestrukturētu brīvu brīvā laika pavadīšanu brīvā dabā, dod bērniem iespēju uzlabot bruto motoriku, piemēram, lēkšanu, kāpšanu un skriešanu. Un, lai arī mammas raustās, redzot bērnus, kāpjot pa slaidiem vai lecot pa kāpnēm, daži eksperti apgalvo, ka bērniem ir vajadzīga iespēja izaicināt sevi fiziski. Ergoterapeite Angela Hanscom pastāstīja bērniem un dabas tīklam, ka riska uzņemšanās rotaļu laukumā faktiski uzlabo bērnu maņu un vestibulārā aparāta (līdzsvara) sistēmas. "Renegade parenting" eksperte Heather Shumaker nesen teica raidījumam Today, ka kāpšana pa slaidiem ir gan dabiska, gan nepieciešama. "Mazi bērni pārbauda personīgās robežas, jo viņu ķermenis turpina mainīties, " viņa sacīja. "Kad viņi var izdomāt savu robežu, viņi paliek tajā."
