Satura rādītājs:
- Elliott, 5. klase
- Sofija, 3. klase
- Āri, bērnudārzs
- Auva, 6. klase
- Cece, 3.klase
- Rubīns, bērnudārzs
- Sems, bērnudārzs
- Džīna, 3. klase
- Kaitlins, 3. klase
- Anželyna, 4. klase
- Maikls, 3. klase
Mājas darbs vienmēr bija domāts kā papildinājums skolā apgūtajam. Bet šķiet, ka darba slodze ir pieaugusi eksponenciāli, un tas, iespējams, kaitē mūsu bērniem. Elle, pat pamatskolas skolēni gandrīz katru dienu saņem uzdevumus mājās un dūšīgas darba paketes. Tas, protams, atšķiras dažādās klasēs, bet, šķiet, mājasdarbi ir izplatītāki nekā nē. Kurš liek jautāt, cik daudz mājasdarbu ir par daudz? Un, iespējams, vēl svarīgāk, ko pamatskolas skolēni domā par savu mājasdarbu slodzi? Vai tas ir tik apgrūtinoši, kā daži no vecākiem uzskata, ka tas tā ir, vai tiešām tas ir vadāms un, iespējams, pat jautrs?
Mans dēls mācās pirmsskolā un šobrīd nesaņem nevienu mājasdarbu. Viņam bija uzticēts viens mājas projekts - visaptverošs darba uzdevums, kas, protams, bija ļoti jautri strādāt kopā. Projektam nebija grūts termiņš, tāpēc bija daudz laika pie tā strādāšanas, un tas būtībā bija atvērts interpretācijai, tāpēc katrs bērns savā klasē pārvērtās par kaut ko unikālu un atšķirīgu. Citiem vārdiem sakot, tas bija lieliski, bet es zinu, ka šis uzdevums neliecināja par gaidāmajiem mājas darbiem.
Saskaņā ar 2007. gada Metlife pētījumu 45 procenti studentu no 3. līdz 12. klasei pavada vairāk nekā stundu naktī, veicot mājas darbus. Tajā pašā pētījumā atklājās, ka seši procenti studentu vismaz trīs stundas naktī pavada mājas darbos. Man ir bijuši draugi, ka viņi bērnudārzos katru nakti nāk mājās ar 10 lappušu paciņām mājasdarbu veikšanai. Vai bērniem nevajadzētu spēlēties vairāk, atklāt vairāk un iemācīties vairāk organiskā, praktiskā veidā? Es domāju, ka rīkošos kā daži reāli studenti, ko viņi domā par mājas darbu slodzi, un viņu atbildes, godīgi sakot, nebija pārāk pārsteidzošas:
Elliott, 5. klase
Gifija“Tas ir briesmīgi un laika izšķiešana. Tas nejūtas vajadzīgs. Gandrīz pusi no mūsu pamodināšanas mēs pavadām skolā. Tāpēc nešķiet, ka vairāk nekā pusi dienas atkal pavadāt tikai mācoties. Mans mājas darbs ir garš. To ir daudz. Tas prasa laiku, kura jums varētu nebūt. Es teiktu, ka ērtāk būtu, ja tas būtu datorā, salīdzinot ar darblapām, bet es saprotu, ka ne visiem ir pieeja datoram vai internetam. ”
Sofija, 3. klase
Gifija“Matemātikai vajadzētu būt grūtākai, bet es to daru ātri, tāpēc varbūt vajadzētu palikt tādai. Lasītprasmes pakete ir pārāk gara, un man nepatīk lasīšanas žurnāls. ”
Āri, bērnudārzs
Gifija"Tas ir mazliet par daudz."
Auva, 6. klase
Gifija"Tas ir stresa pilns."
Cece, 3.klase
Gifija"Es domāju, ka tas ir labi, bet man nepatīk to darīt."
Rubīns, bērnudārzs
Gifija“Man patīk i t, bet man nepatīk vienlaikus t. Mums to ir par daudz. ”
Sems, bērnudārzs
Gifija"Man patīk mājasdarbi, jo man ir jānodarbojas ar matemātiku un rakstīšanu, taču tas prasa pārāk ilgu laiku."
Džīna, 3. klase
Gifija"Ir labi."
Kaitlins, 3. klase
Gifija"Mājas darbs ir garlaicīgs, un tas ir tikai tas, ko mēs darām matemātikā skolā."
Anželyna, 4. klase
Gifija“Man, godīgi sakot, nepatīk lasīt mājasdarbus. Es mīlu savu matemātiku, tāpēc es lūdzu vairāk matemātikas darbu. Bet tas ir OK, es nedomāju, ka tas ir daudz."
Maikls, 3. klase
Gifija“Man tiešām ir vienalga. Tas ir tikai prieka pēc, tāpēc man nav garlaicīgi, bet es vienmēr to daru."
Iepazīstieties ar Rompera jauno video sēriju “ Bearing The Motherload” , kurā nesaskaņotie vecāki no dažādām jautājuma pusēm sēž ar mediatoru un runā par to, kā atbalstīt (nevis spriest) viens otra vecāku perspektīvas. Pirmdien Facebook vietnē tiek demonstrētas jaunas epizodes.
